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如何写教学反思(二)

作者:admin 日期:2009-06-14

一个教师仅仅满足于获得了经验而不对经验进行深入思考,那么即使有二十年的教学经验,也只是一年工作的二十次重复。

否定自己是痛苦的,但是有时只有敢于否定自己,才可能超越自己,创造一个崭新的自己。

——徐世贵

新课程强调教师对自己教学行为的反思,对教学工作有重要作用。一是可以及时发现问题,改革教法;二是有助于捕捉灵感,积累经验。因此,教师要勤于反思。

教学反思的基本方法 :

日记反思法。指平时注意用记工作日记的形式总结反思自己或他人教学实践活动中的经验和教训的方法。

教学后记法。是指教师上完一节课,及时把成功的经验或失败的教训写成书面材料,作为日后教学的参考,从而促进自己教学能力的不断提高。教学后记又称课后小结教学笔记课后备课等。

研讨反思法。是一种通过与其他教师的研讨交流来反思自己的教学行为,提高教学监控能力的一种方式,相当于我们平时的评课。

课题反思法。是针对教学实践中某个难以解决的问题,运用观察、谈话、调查问卷、查阅文献、反思论证等手段,分析问题产生的原因,设计成一个课研方案,以求得问题解决的方法。

反思性教学实践的有效途径

是否关注知识的热点,以此来满足学生的需求。

是否联系学生生活实际、生活实践来活化课堂。

是否对学生进行学习能力和实际操作技能的训练;是否为学生学习的可持续发展打下了基础。

是否让学生参与教学,在合作中主动思考、学习。

是否进行了科学的开课、导入,以激发学生学习的兴趣、求知欲望。

是否将问题和过度设计的科学、巧妙,使新旧知识发生合理而自然的联系。

是否知道学生的学习困难如何改进,如何调整自己的教学。

课上作业设计是否科学合理,学生完成情况是否良好,知识面、难易度把握如何。

通过课堂教学是否对学生进行了情感、态度、价值观的人生教育(包括学生的养成教育)。

教学反思的基本内容

记成功的经验。指及时记下好的教学方法、课堂结构、手段措施等。

记学生的创造。指及时记下学生的新方法、新思路、新见解等。

记学生的问题。指及时记下学生的疑问及产生问题的根源,然后给予解疑、答难。

记教学中突发事件的处理,指及时记下事件应变处理的案例。

记教案的修改。指及时记下教案的成功与不足,弄清须改进的地方。

记教材教法的处理。指新授课是否突破重难点,效果如何;练习课学生是否具有将知识灵活地转化为技能的能力;复习课是否理清知识系统,是否根据学生实际突出复习重点,是否在复习课中注意发展学生能力等。

记失败的原因。指及时总结失败的教训。

撰写案例,促使教师获得教训和得益

教学案例研究是教育工作者反思教学研究、教学成败得失、积累教学经验的一种新的极好的载体。它贴近教师工作实际,教师有话可说,有内容可写。经常研究和撰写教育教学案例,能使我们从失败和成功中获得教训和得益,对教师的成长起着很重要的作用。做医生,积累的病案越多,经验越丰富,医术越高明;当律师,必须拥有一定数量的典型案例;做教师,教学案例积累越多,经验越丰富,教学水平也就越高。其意义是:

教学案例研究有助于教师把先进教学理念落实到具体的课堂教学行为之中。

教学案例研究有助于提高教师的实践反思能力,促使教师专业成长。

教学案例研究有助于教师相互交流研讨,提高其评课等教研活动的实效。

教学案例研究有助于教师深入开展课题研究,提高课题研究的实效。

需要强调的问题是反思要自觉自愿即自主,要充分认识到反思的重要性,不能为了反思应付差事,要认识到反思是适应新课程的需要。反思要紧扣教育教学实际或案例,脱离实际的空谈解决不了任何问题,反思可以针对教学中的某一闪光点或某一失误总结分析。切勿贪大求多,要根据自己的教学实际写反思。

总之,反思贵在持之以恒,教师将逐步形成对自己教学活动的经常性反省,从而改善其教学行为。一个教师只有客观的分析、认识自己或他人,认真反思自己,才能找到问题所在,寻找到解决问题的方案,一个成功的教师就是在教学中反思,在反思中积累经验,在经验中学习而不断成长。

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